Demokratie braucht m\u00fcndige B\u00fcrger! Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zu demokratischem Denken und Handeln zu bef\u00e4higen und zu ermutigen, ist die wichtigste Aufgabe der politischen Bildung, aber auch der Schule insgesamt.<\/p>\n
Hierbei kommt dem Fach Gemeinschaftskunde eine zentrale Bedeutung zu. Dies zeigt sich auch darin, dass Gemeinschaftskunde nach der Landesverfassung ordentliches Lehrfach in allen Schulen ist (Art. 21 Abs. 2 Verfassung des Landes Baden-W\u00fcrttemberg).<\/p>\n
Der Unterricht beginnt einst\u00fcndig in Klasse 8 mit sehr sch\u00fclernahen Themen: Inhalte wie Jugendliche in Familie und Gesellschaft, Politik in der Gemeinde oder die besondere Rechtsstellung Jugendlicher r\u00fccken in den Fokus. In Klasse 9 und 10 werden zunehmend komplex unter anderem Themen wie Migration, Grundrechte, die Europ\u00e4ische Union und der Sozialstaat der Bundesrepublik Deutschland behandelt.<\/p>\n
In der Kursstufe unterscheiden sich die Inhalte danach, ob die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler den Grundkurs (eine Wochenstunde) oder den vierst\u00fcndigen Kurs Gemeinschaftskunde w\u00e4hlen. Der Grundkurs setzt die Auseinandersetzung mit dem politischen Prozess der Bundesrepublik Deutschland und dem Bereich Wirtschafts- und Staatenwelt fort. Der vierst\u00fcndige Kurs beleuchtet tiefgr\u00fcndig Konflikte um Interessen, Macht und Verteilung in den Bereichen Sozialstruktur und Sozialstaatlichkeit, Wirtschaftliche Dynamik und Wirtschaftspolitik, Politische Institutionen und Prozesse und internationale Politik.<\/p>\n
Im Gemeinschaftskundeunterricht sollen ankn\u00fcpfend an die Interessen, Erfahrungen und Lebenswelten der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler Zusammenh\u00e4nge zwischen der eigenen Lebenssituation, den gesellschaftlichen Bedingungen und der systemischen Perspektive deutlich gemacht und M\u00f6glichkeiten zur politischen Artikulation und Mitgestaltung aufgezeigt werden. Dazu dienen selbstverst\u00e4ndlich die Inhalte des Bildungsplans sowie fachspezifische Methoden, wie beispielsweise das F\u00fchren von Debatten, das Entwickeln von Positionslinien und das Analysieren von Karikaturen. Ein besonderer Fokus liegt dabei auf den politikdidaktischen Prinzipien der Aktualit\u00e4t und Kontroversit\u00e4t, um den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern eine begr\u00fcndete Urteilsbildung zu erm\u00f6glichen.<\/p>\n
Um Politik erfahrbar zu machen,\u00a0 schauen wir regelm\u00e4\u00dfig \u00fcber den schulischen Tellerrand hinaus: \u00a0Von Expertenbesuchen und -befragungen, Begegnungen mit Parlamentariern, Gemeinderats- und Landtagsbesuchen, Verhandlungen im Amtsgericht, Planspielen, Wettbewerben und Besuchen des Europaparlaments profitieren die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler ebenso wie das Fach Gemeinschaftskunde selbst.<\/p>\n
Link Bildungsplan GK:<\/p>\n